sábado, 18 de noviembre de 2017

Juan Ramón Jiménez, más que un autor

En la clase de Lengua Castellana y Literatura hemos tenido que hacer un proyecto que consiste en crear un tablero sobre Juan Ramón Jiménez. 

Para llevar a cabo la tarea hemos utilizado las herramientas TIC, y en este caso nos ha servido la aplicación que se llama "Pinterest". 

El producto final ha quedado muy bien, ya que incluye fotos, vídeos y obras con una breve explicación de cada uno de los elementos publicados. Por último, os dejo el enlace al tablero de Pinterest para que podáis ver el el resultado de nuestro proyecto. Podéis acceder haciendo clic aquí.

lunes, 23 de octubre de 2017

Comentario Crítico-Texto 4-Correspondiente al Árbol de la Ciencia

Texto 4

Tema: Las complicaciones y dificultades sufridas por el humano y producidas por el resultante cambio brusco de opinión al prestar atención a los demás más de lo normal y darse cuenta de la verdadera o falsa realidad.

Resumen: Andrés comienza denunciando la injusticia social en aquella época, cuando de repente Aracil le hace cambiar su opinión diciendo quie no hay quién solucione este problemas, que la única vía es ser un político, cosa que no le gusta nada a Andrés y menos cuando Aracil vuelve a convencerle de que está sucia. A continuación, se menciona que la gente fue informada de la peligrosidad de tener confianza en la política, lo que genera en Andrés un sentimiento pesimista; toda su ideologia de antes y la justicia desaparecen en un instante. por último, Andrés cae en un mar de sospechas, que cada vez producía en él un sentimiento de estrés.

Estructura: Estamos ante un fragmento de la obra. según su estructura, se divide en tres partes: Al ser un texto narrativo, la primera es el planteamiento, que es la mitad de la primera línea, hasta la palabra "mujeres", se resume de qué va a hablar en su exposición; la segunda es el nudo, que engloba desde la segunda mitad de la primera línea, hasta la última, sin incluirla. se ve que a partir de la segunda mitad de la primera línea entra en materia, dando más información sobre su exposición. Además, habla de la posición contraria de Aracil, de otros datos en España y de lo que provoca todo ello en Andrés; la última parte es el desenlace, que es la última línea, donde desvela la situación final de Andrés y su causa.

Comentario crítico: Este texto sin duda trata de muchos aspectos de la vida, ya vemos la complicación de la vida de Andrés por varios motivos. Estos motivos podrían ser la influencia de los demás en él, la ingenuidad, darse cuenta de la realidad a través de verdadera o falsa información, y varios motivos.

En principio, hay que decir que mucha gente sufre una depresión tras darse cuenta de la realidad. Es una idea principal del texto, aunque no sea el caso exacto, ya que la gente convenció a Andrés de esta realidad, y él no se preguntó si era cierta o no. Sin embargo, a veces la información es cierta y tiene sentido y se debe tener en cuenta ya que muchas veces si no se hace lo plenteado se vuelve erróneo y muy lejos de la situación correspondiente. En sentido contrario, si tenemos en cuenta unos datos falsos, convencidos por unas personas cuya única intención es apoyar su propia ideología, la situación sería sin duda lamentable, al estar estafados por gente que se preocupa por su interés. Esta tendencia a creerse mentiras con apariencia de ser verdaderas, dichas por expertos a quienes contratan para engañar a la gente, ha generado muchos problemas y quizás la situación de hoy en día no hubiese sido la misma sin ella, pero al fin y al cabo, estamos rodeados de medios que están vendiendo lo que les conviene, así que lo más adecuado es estar atentos y no dejar que nos engañen.

Por otro lado, se nota mucho la influencia de Aracil en Andrés, basta con ver cómo en unos instantes cambia de opinión. Aracil podría estar apoyando a su amigo, pero tras ese apoyo se ve que pasa a estar destruido totalmente por la decepción. Básicamente lo que dijo Aracil es que la política es un juego sucio, pero ¿de verdad tiene razón? Al tratar de este tema hay que profundizarse más en el asunto; es obvio que no tiene toda la razón, ya que  a pesar de ser como un juego en el que cada uno busca sus propios intereses, su conclusión parece ser pesimista; se nota que cree que no tiene solución, lo que impedirá que otras personas busquen medidas para llevara cabo la reforma y disponer de un sistema próspero. En vez de ser como un obstáculo para los demás, hay que apoyarles.

Por último, un tema que llama la atención es la justicia; se puede observar cómo el protagonista empezó tan ilusionado, para que al final termine perdiendo su fe en lo que creía. Y aquí es fundamental decir que no se puede dejar de creer en algo como consecuencia de la influencia de otras personas, y menos si es la justicia, ya que es algo necesrario, que no siempre ha existido pero debería de permanecer y nosotros tenemos que luchar por ello.























lunes, 2 de octubre de 2017

Comentario Crítico: Currículum Vitae

Currículum Vitae-Comentario Crítico

Tema: Las pocas oportunidades laborales ofrecidas a los estudiantes con titulaciones.

Resumen: El texto cuenta la vida de un estudiante que ha conseguido varios títulos académicos, pero desafortunadamente no trabaja en lo que merece sino en un restaurante, por lo cual le da vergüenza decírselo a sus padres y así les oculta sus problemas.

Estructura: Al ser un poema, el texto se encuentra dividido en dos partes: la primera engloba desde el principio hasta el noveno verso, donde informa de cuántas titulaciones tiene y sus colaboraciones nacionales e internacionales. El último verso se podría considerar como una conclusión de la primera parte ya que resume todo lo que ha contado en una frase. La segunda parte es a partir del décimo verso hasta el final, donde empieza a contar cómo es su relación con sus padres y cómo se gana la vida.

Comentario Crítico: Este texto es un ejemplo perfecto de todo lo que está pasando con los estudiantes que llevan años estudiando e investigando para garantizar un buen futuro pero al final se desperdicia su trabajo y su nivel intelectual y laboral. Esta gente, además de emplear su tiempo en los estudios, ha pagado mucha cantidad de dinero, y no puede pagar más ya que gran parte del dinero viene de los ahorros y por lo tanto intentan conseguir un trabajo para poder vivir, pero como  hemos leído en el texto, no les dan importancia a la hora de ofrecer un puesto de trabajo.

Muchos estudiantes ya no tienen contacto con sus familiares ya que se sienten avergonzados de decirles que no tienen el trabajo que prometían, como es el caso del estudiante en el texto, aunque esto debería cambiar de alguna manera porque ocultar los problemas no lleva a ninguna solución. Por otro lado, se están perdiendo oportunidades por la vergüenza, como se puede observar en el texto cuando no acepta recibir dinero de la madre.

Por último, quiero decir que los estudiantes son los que más se merecen los puestos de trabajo ya que llevan muchos años estudiando y luchando para tener un buen futuro, y esto es una responsabilidad de todos los que tienen poder sobre la elección de los empleados ya que deben mejorar sus criterios para traer a la gente más capacitada. Si no es así, que dejen de decirnos que debemos estudiar para conseguir un buen futuro, porque al fin y al cabo, llevamos toda nuestra vida escuchando que tenemos que hacerlo para que al final no consigamos las oportunidades prometidas.


viernes, 16 de junio de 2017

Claroscuro: Conclusión de un largo proyecto

Después de mucho tiempo y mucho esfuerzo, por fin hemos logrado nuestro objetivo; hemos terminado de exponer nuestros productos en la clase de LCL tras crear una página web de nuestro museo de oro, en nuestro caso, se llama Museo Arany

Gracias a este proyecto hemos aprendido mucho sobre el Siglo de Oro y sus movimientos más importantes; ha consistido en la realización de unos productos que incluyen información sobre el Siglo de Oro, con la ayuda de unas aplicaciones TIC que se encuentran en Internet, como List.ly, SmoreTiki-TokyWix, etc.

El proyecto nos a parecido muy interesante, ya que nos aporta mucha información sobre el Siglo de Oro que no sabíamos, además, nos anima a investigar más sobre la Historia de España.

Por último, os dejo el enlace de nuestro museo, y la rúbrica de la exposición oral, como un elemento de coevaluación:

  • Museo Arany.
  • La rúbrica: Como se puede ver, nuestro grupo es el 1, por lo tanto no puedo poner ninguna evaluación. Todos los compañeros de la clase se han esforzado y han hecho un buen trabajo, por lo cual se merecen estas notas: 






miércoles, 31 de mayo de 2017

Carta a mis padres

Mis queridos padres,

Os envío esta carta después de darme cuenta de que sois los que más me queréis, y lo que más os preocupáis por mí. Quiero daros las gracias por animarme siempre a hacer lo mejor y a elegir lo que me gusta y me hace feliz. Por otro lado quiero pediros perdón por todos mis hechos que os molestaron e hicieron que se cayeran vuestras lágrimas, pero sé que me perdonaréis porque soy una pieza de vosotros, y por eso os quiero como vosotros me queríais y me apoyabáis en mis peores momentos.

Resultado de imagen de mis padres

Sigo viendo mis fotos de niño, y cómo fuimos tanto mis hermanas como yo algo especial para vosotros. Es un placer tener unos padres así. Lo digo y siempre lo diré, vosotros me disteis la vida, yo os doy la mía.

Carta a mi yo del futuro

Aziz,

Te escribo esta carta porque es un momento especial en tu vida, ya que estás a punto de empezar tus estudios universitarios. Mi único objetivo es animarte a que sigas luchando por lo que quieres, y no perder tu tiempo, pero tampoco estresarte. Yo te conozco muy bien, y sé que no puedes hacer algo que no te guste, pero el secreto no está en hacer siempre lo que te gusta, sino en hacer que te guste tu vida, tu trabajo y todo lo que tienes alrededor. Disfruta de la vida y aprovecha tu timepo, teniendo en cuenta que lo más importante es tu felicidad y ser bueno con la gente que te rodea. Tienes dos opciones, esforzarte ahora, y tener la profesión que quieres en el futuro, o perder tu tiempo y trabajar muy duro en algo que no te gusta, ¡tú eliges!

Resultado de imagen de esfuerzo

Hasta aquí mi misión ha terminado, ahora te toca a ti; madúrate y sé responsable, pero lo más importante, sé la mejor versión de ti mismo.

Saludos,

Tu yo del pasado






Comparar poemas

Esta entrada se incluye en la serie de entradas publicadas con el fin de llevar a cabo nuesro proyecto "Claroscuro". En esta publicación voy a adjuntar el resultado de mi tarea individual, comparar poemas, que consiste en la elección de dos poemas de una antología que se encuentra en el proyecto, compararlos con la ayuda de una tabla ya hecha, que viene en la misma página y por último un comentario crítico sobre la evolución lírica en el siglo de Oro, ya que al comparar estos poemas, observamos que hay una diferencia en el estilo. En mi caso, he escogido la tercera posibilidad que nos recomienda el proyecto, que es comparar entre Oda a la vida retirada, de Fray Luis de León, y Ándeme yo caliente y ríase la gente, de Luis de Góngora.

A continuación dejo los dos poemas, la tabla y el comentario crítico:


ODA A LA VIDA RETIRADA
Fray Luis de león

¡Qué descansada vida
la del que huye el mundanal ruido
y sigue la escondida
senda por donde han ido
los pocos sabios que en el mundo han sido!
Que no le enturbia el pecho
de los soberbios grandes el estado,
ni del dorado techo
se admira, fabricado
del sabio moro, en jaspes sustentado.
No cura si la fama
canta con voz su nombre pregonera,
ni cura si encarama
la lengua lisonjera
lo que condena la verdad sincera.
¿Qué presta a mi contento,
si soy del vano dedo señalado,
si en busca de este viento
ando desalentado
con ansias vivas, con mortal cuidado?
Fray Luis de León
¡Oh monte, oh fuente, oh río!
¡Oh secreto seguro, deleitoso!
Roto casi el navío
a vuestro almo reposo,
huyo de aqueste mar tempestuoso.
Un no rompido sueño,
un día puro, alegre, libre quiero;
no quiero ver el ceño
vanamente severo
de quien la sangre ensalza o el dinero.
Despiértenme las aves
con su cantar sabroso no aprendido,
no los cuidados graves
de que es siempre seguido
el que al ajeno arbitrio está atenido.
Vivir quiero conmigo,
gozar quiero del bien que debo al cielo
a solas, sin testigo,
libre de amor, de celo,
de odio, de esperanzas, de recelo.
Del monte en la ladera
por mi mano plantado tengo un huerto,
que con la primavera,
de bella flor cubierto,
ya muestra en esperanza el fruto cierto.


ÁNDEME YO CALIENTE Y RÍASE LA
GENTE
Luis de Góngora

Ándeme yo caliente
y ríase la gente.
Traten otros del gobierno
del mundo y sus monarquías,
mientras gobiernan mis días
mantequillas y pan tierno;
y las mañanas de invierno
naranjada y aguardiente,
y ríase la gente.
Coma en dorada vajilla
el Príncipe mil cuidados
como píldoras dorados,
que yo en mi pobre mesilla
quiero más una morcilla
que en el asador reviente,
y ríase la gente.
Cuando cubra las montañas
de blanca nieve el enero,
tenga yo lleno el brasero
de bellotas y castañas,
y quien las dulces patrañas
del Rey que rabió me cuente,
y ríase la gente.
Busque muy en buena hora
el mercader nuevos soles;
yo conchas y caracoles
entre la menuda arena,
escuchando a Filomena
sobre el chopo de la fuente,
y ríase la gente.
Pase a media noche el mar
y arda en amorosa llama
Leandro por ver su dama;
que yo más quiero pasar
del golfo de mi lagar
la blanca o roja corriente,
y ríase la gente.
Pues Amor es tan cruel
¡que de Píramo y su amada
hace tálamo una espada,
¡do se junten ella y él,
sea mi Tisbe un pastel
y la espada sea mi diente,
y ríase la gente.

Tabla comparativa

PRIMER VERSO DEL POEMA
¡Qué descansada vida

la del que huye el mundanal ruido

y sigue la escondida

senda por donde han ido

los pocos sabios que en el mundo han sido!
Traten otros del gobierno

del mundo y sus monarquías,

mientras gobiernan mis días

mantequillas y pan tierno;

y las mañanas de invierno

naranjada y aguardiente,

y ríase la gente.
AUTOR
Fray Luis de León
Luis de Góngora
MOVIMIENTO LITERARIO O PERÍODO
Renacimiento
Barroco
FORMA ESTRÓFICA
Cada estrofa tiene 5 versos. Los versos no tienen rima, unos son de arte mayor, mientras que otros son de arte menor.
Cada estrofa tiene 6 versos, en los cuales el último es el mismo. Los versos tienen entre 7-8 sílabas, por lo que es de arte mayor.
TEMA O TÓPICO DESARROLLADO EN EL POEMA
El placer de la vida sencilla en contacto con la naturaleza, en vez de la fama.
Descripción del ideal de felicidad, caracterizado por el gozo de la simple naturaleza y la ausencia de fama y complejidad (es una versión burlesca de beatus ille).
TONO EMPLEADO (formal, serio, coloquial, burlesco, etc.)
Serio
Burlesco
VOCABULARIO EMPLEADO
(grado de dificultad, carácter culto, cantidad de adjetivos, etc.)
Un vocabulario amplio, y puede ser difícil. Tiene un carácter culto.
Menos vocabulario difícil que en el poema anterior. No tiene un carácter culto.
PRESENCIA DE RECURSOS LITERARIOS
Interrogación retórica, hipérbole, paralelismo, reduplicación, exclamación, metáfora.
Repetición, ironía, hipérbole.
METÁFORAS
Alusión al “navío”, se refiere a él mismo.
Una es “el golfo” de su lagar, del cual mana el vino y otra es La graciosa personificación según la cual gobiernan sus días “mantequillas y pan tierno”.
¿QUÉ VERSOS TE HAN LLAMADO MÁS LA ATENCIÓN Y POR QUÉ?
Me ha llamado la atención los versos de la primera estrofa porque en esta expresa su opinión, y describe cómo debe ser un sabio, por lo que creo que le gusta la sabiduría.
También me ha llamado la atención la primera estrofa porque se burla del mundo que se complica la vida mucho, mientras que él disfruta de la vida y la naturaleza, pero de forma sabia.
¿QUÉ SENSACIONES TE TRANSMITE EL POEMA?
Me transmite una sensación de tranquilidad, simpleza y relajación ya que me hace pensar que la vida no será tan difícil si sabemos qué hacer.
Me transmite las mismas sensaciones que el poema anterior, pero con un poco de humor, ya que este autor utiliza la ironía y tiene una forma burlesca.


Comentario sobre la evolución de la lírica en el Siglo de Oro

En el siglo de oro, hay una variedad de obras literarias que reflejan la época en la que fueron escritas. Estas obras se caracterizan porque no tienen el mismo estilo, lo que indica que ha habido una evolución en el Siglo de Oro.

 Al leer un par de estas obras, en nuestro caso, poemas, se observa que en algunos, el autor narra unos acontecimientos en serio, apoyándose en su imaginacón o algún tema de la actualidad, sin la intención de burlarse de otros pensamientos u otras obras. Por otro lado, hay poemas en los que se nota la intención del autor de reírse de los acontecimientos o burlarse de la ideología en sí. Dicho esto, se tiene que obtener información sobre el Siglo de Oro, que después de encontrarla se sabe que está dividido en dos partes, el renacimeinto y el barroco, dos movimientos cultrales y artísticos que se desarrollaron en Europa. Entonces, se deduce que un estilo es del renacimiento, y otro es del barroco. Por lo tanto al coincidir el año de la publicación de los poemas con los dos movimientos, sabiendo que el renacimienro tiene lugar antes del barroco, podemos ver la evolución de la lírica y la diferncia existente entre los dos movimientos, ya que en el renacimiento se recupera el estilo clásico, en el que se narra en serio, mientras que en el barroco, como se ha indicado antes, se burla de los poemas o de las ideologías.

Esta diferencia es la que se encuentra en los dos poemas comparados; uno es serio, en el que el autor expresa su opinión personal, y el otro es de poesía burlesca, en el que el autor critica y se ríe.

Esta evolución ha facilitado la distinción de obras de los dos movimientos, así como una herramineta más que nos proporciona la literatura. Además, nos dice claramente que la literatura española es muy variada, al tener todos estos estilos literarios.






martes, 30 de mayo de 2017

Curar los tópicos

Como ya comenté en otra entrada, en la clase de LCL hemos estado haciendo el proyecto de "Claroscuro", un proyecto muy denso sobre el siglo de oro. Afortunadamente, hemos conseguido terminar este proyecto, y nuestro grupo ha tenido la suerte de exponer nuestro producto en la clase con éxito, teniendo todo lo pedido anteriormente terminado. Para finalizar este proyecto, vamos a publicar una serie de entradas en nuestros blogs personales, incluyendo esta entrada, en la que presento los smore de nuestro grupo y un poema, que en mi caso, es de Fray Luis de León.También en nuestros smore hay poemas de la Antología que habíamos adjuntado como parte de la tarea. El análisis de los tópicos contendrá los siguientes elemeentos:
  • Explicación del tópico o tema (en qué consiste).
  • Análisis de la evolución del tema, es decir, cómo es tratado por autores renacentistas y barrocos. En el caso de la sátira y la burla y del pesimismo y la muerte, solo se analizarán cómo se tratan estos temas en el Barroco.
  • Fragmentos significativos de poemas  (se citará siempre la autoría) con su explicación.
  • Imágenes que ilustren las diferentes explicaciones.
  • Valoración personal de la importancia del tema, así como de su actualidad.
Por último, dejo los smore de nuestro grupo, y el poema de Fray luis de León:






ODA A LA VIDA RETIRADA

¡Qué descansada vida
la del que huye el mundanal ruido
y sigue la escondida
senda por donde han ido
los pocos sabios que en el mundo han sido!
Que no le enturbia el pecho
de los soberbios grandes el estado,
ni del dorado techo
se admira, fabricado
del sabio moro, en jaspes sustentado.
No cura si la fama
canta con voz su nombre pregonera,
ni cura si encarama
la lengua lisonjera
lo que condena la verdad sincera.
¿Qué presta a mi contento,
si soy del vano dedo señalado,
si en busca de este viento
ando desalentado
con ansias vivas, con mortal cuidado?
Fray Luis de León
¡Oh monte, oh fuente, oh río!
¡Oh secreto seguro, deleitoso!
Roto casi el navío
a vuestro almo reposo,
huyo de aqueste mar tempestuoso.
Un no rompido sueño,
un día puro, alegre, libre quiero;
no quiero ver el ceño
vanamente severo
de quien la sangre ensalza o el dinero.
Despiértenme las aves
con su cantar sabroso no aprendido,
no los cuidados graves
de que es siempre seguido
el que al ajeno arbitrio está atenido.
Vivir quiero conmigo,
gozar quiero del bien que debo al cielo
a solas, sin testigo,
libre de amor, de celo,
de odio, de esperanzas, de recelo.
Del monte en la ladera
por mi mano plantado tengo un huerto,
que con la primavera,
de bella flor cubierto,
ya muestra en esperanza el fruto cierto.

domingo, 21 de mayo de 2017

Chaves Nogales: Periodista ejemplar en defensa de la libertad de pensamiento

En esta entrada se va a hablar sobre Manuel Chaves Nogales, un periodista Sevillano que defendía la libertad de pensamiento, a pesar de todas la circunstancias que le rodeaban. con la intención de informar de la vida tan dura de Chaves Nogales en la que tuvo que huir de su país, en busca de la libertad.  A continuación se responderá a un cuestionario sobre este gran escritor. 


Manuel Chaves Nogales fue un periodista español nacido en Sevilla. Trabajaba en los periódicos como periodista y ganó premios muy importantes. Sus libros se caracterizan porque los escribió sin que el conflicto que los provocó estuviera resuelto. En estos libros expresaba su opinión sin preocuparse de los peligros en aquella época, ya que no había libertad de pensamiento. 

Al estallar la guerra civil, se puso al servicio de la República. Sin embargo, cuando se dio cuenta de que no podía hacer nada abandonó España, con destino a París, donde colaboró en muchos diarios, y escribió su testimonio de la Guerra Civil, en muchos libros que se consideran los más famosos e importantes de sus obras.  Hastiado de la violencia por ambas partes, estas obras eran un impresionante alegato contra las brutalidades de la guerra, incluidas las de su bando, el republicano. Trabajó contra el fascismo que amenazaba a Europa en su exilio en París, pero después de la derrota de Francia. se vio obligado a marcharse, lo que hizo que se dirigiera a Londres. Allí, no necesitó mucho tiempo para retomar su actividad periodística; colaboró en muchas prensas, diarios y además de su trabajo como periodista, colaboró con la BBC en sus servicios extranjeros. 

La historia de este periodista nos cuenta la vida tan dura de un escritor que tuvo que huir de su país, vivir en otro, salir de este y dirigirse a otro más, viéndose  obligado a dejar a su familia por las dificultades. Todo esto por la lucha contra la extrema derecha y la extrema izquierda, por la libertad y la  paz, sin tener miedo a las ideologías de la gente con la que vivía, expresando su opinión y escribiendo libros que se consideran los mejores y los más atrevidos en aquella época. 





Cuestionario Sobre Chaves Nogales

1. Chaves Nogales siempre se definió como un periodista. Argumenta si se puede considerar
el periodismo como una forma de literatura.

El periodismo se puede estudiar para establecer su acercamiento a la literatura; el periodismo utiliza el término "literatura" como sinónimo de bibliografía. Según José Acosta Montoro, el periodismo y la literatura "la rama y el tronco, que no pueden vivir por separado". La literatura y el periodismo tienen tanto diferencias como semejanzas. Ambos se alimentan de la comunicación,  ya que toda creación (periodística o literaria) puede ser considerada como una palabra global, que el lector llena de sentido, según su conocimiento de la lengua y su experiencia personal. Sin embargo la función del periodismo es distinta a la de la literatura. A pesar de ello; presentan muchas semejanzas, el periodismo es un nuevo género nacido de las crónicas, reportajes, artículos, entrevistas, etc. En casi todos los casos, la literatura puede acercarse al periodismo o alejarse en un doble movimiento para marcar distancias o aprovechar coincidencias. Cabe afirmar, que tanto el periodismo y la literatura se presentan como aliados inseparables.


2. Juan Belmonte, matador de toros está considerada como una obra maestra del género
biográfico. ¿Qué técnica literaria utiliza Chaves para dar mayor fuerza a su relato?
Selecciona un fragmento de esta obra donde se aprecie esta técnica.

Sin duda esta obra es de las mejores biografías escritas en España durante el siglo XX. Su autor, Chaves Nogales, utiliza una técnica literaria en la que las voces de biógrafo y biografiado se mezclan, sin que se sepa dónde empieza a hablar uno y dónde acaba el otro, y fruto de este genial planteamiento los recuerdos de Belmonte se suceden con asombrosa naturalidad: su infancia sevillana, los años de durísimo aprendizaje, el pintoresquismo de los círculos taurinos y literarios, la fama, su rivalidad con Joselito, etc.

A continuación dejo un fragmento de este libro:

" Ha desaparecido aquel puestecillo de agua y refrescos adosado al paredón de San Jacinto, que fue sede de nuestra pandilla de anarquistas de la torería. Sentí mucho que lo quitaran para poner en su lugar unos jardincillos municipales, porque allí, ganduleando, pasé el tiempo más inquieto y turbio de mi adolescencia. El puestecillo era una de esas construcciones típicas de la arquitectura de aguaduchos que estuvo muy en boga hace cuarenta años; tenía un tejadillo voleado de quiosco japonés, unos globos de cristal de colores, pendientes del techo, y unos complicados adornos de marquetería modernista. El dueño era un tipo raro, bombero de afición, entusiasta de los toros y, en definitiva, un poco loco, como todos nosotros."

3. El ensayo La agonía de Francia es un ejemplo de la lucidez de Chaves al interpretar los
hechos que tenían lugar a su alrededor. ¿Qué describe Chaves en esta obra y cuál es su
opinión?

Ante el estallido de la guerra, Manuel Chaves Nogales abandonó España con destino a París. Francia para él era un refugio, e incluso un símbolo: la libertad, la democracia, etc. Finalmente, Francia fue derrotada por las armas. Esto provocó una decepción en el periodista español. Este libro que resulta de esta decepción, más que un reportaje, es un manifiesto: una defensa de los valores que encarnaba Francia antes de ser derrotada, no tanto por las armas alemanas, como por la división interna y el fanatismo de unos y de otros. La derrota de Francia, repite el autor en varias ocasiones, no se debió tanto a la mayor fuerza de los ejércitos nazis, sino a la renuncia que Francia hizo de sus propios valores; a la asunción de los principios autoritarios y antidemocráticos del nazismo.

4. Chaves cultivó el género del reportaje periodístico con gran acierto. Para ello publicaba los
reportajes por entregas en los diarios para los que trabajaba. ¿Qué obra recoge sus
experiencias en un largo viaje en avión, y en qué aspectos se centra en dicha obra?

La obra es "Vuelta a Europa en avión".  Manuel Chaves Nogales realizó en 1928 un viaje a través de Europa, en un itinerario que lo llevó por vía aérea de la capital española a la frontera asiática del Viejo Continente, en la Unión Soviética, y que incluyó diversas ciudades, desde París hasta Moscú y hasta Tiflis (Georgia). De resultas del periplo, Chaves escribió una serie de crónicas que fueron publicadas ese mismo año por el mencionado periódico. Al año siguiente vio la luz una recopilación de las mismas en forma de libro, con algunas modificaciones. La intención primordial del periodista y escritor sevillano consistía en dar forma a una suerte de panorámica espiritual del continente, por lo menos de la parte cubierta por su viaje


5. Una de las obras más reconocidas de Chaves es una colección de relatos sobre la Guerra
Civil española titulada A sangre y fuego. Héroes, bestias y mártires de España. Elige uno
cualquiera de los relatos de dicha obra y resume su contenido.

Esta obra consta de nueve relatos. Uno de los más importantes es el tesoro de la Briesca, en el que el comandante Arnal, comisionado por la junta de Madrid para intentar poner a salvo los tesoros artísticos y arqueológicos de los pueblos donde se combate, es el único que conoce el paradero secreto de dos valiosísimos cuadros del Greco. Convencido de que su tarea era absurda en medio de aquella vorágine de la guerra y la revolución, se ofrece como combatiente y sirve de ejemplo heroico para los milicianos, voluntarios civiles sin ninguna preparación, que comúnmente huían y se batían en retirada ante el combate directo contra los soldados del bando nacional, profesionales habituados a la guerra.

miércoles, 19 de abril de 2017

El fuego de la memoria

Por muchas causas, yo he tenido que huir de mi país y vivir en otro. Ha sido largo mi viaje por todos los paíes en los que he estado y todavía me esperan más aventuras por vivir en mi camino. 

Al principio, me parecía muy difícil convivir con las nuevas condiciones de vida, pero a pesar de todo, lo más importante de los momentos difíciles es madurarse, y darse cuenta de que la vida está llena de dificultades. Pienso así, porque los jóvenes tendemos a pensar que la vida es perder el tiempo, jugar y pasarlo bien, mientras es una cosa totalmente diferente. Eso sí, no hay que ser todo el tiempo serio, sino que se puede pasarlo bien pero con límites. 

Como todas las personnas que viven fuera de su país, a veces me encariño y me entran ganas de visitar a mi país y a mis amigos. Lo que más me vuelve cariñoso son los medios de comunicación por los cuales hablo con mis amigos, veo sus fotos, etc. Cada vez que veo las fotos de mis compañeros de clase en las redes sociales me late más rápido el corazón. Ese sentimiento al ver que mis compañeros siguen allí, y recordar todas las risas, las conversaciones, los exámenes, las clases y todo lo que hacíamos para divertirnos, es irresistible. Pero aún hay más recuerdos que yo destaco por haber formado una parte importante de mi juventud. Sin embargo uno de estos recuerdos es el día de recibir mis notas del primer año.

Era un día duro en todos los sentidos; acabábamos de volver de un viaje de la familia, del que se suponía que íbamos a disfrutar después de haberse acabado los exámenes finales. Un viaje en el que todo el mundo lo pasó bien, menos yo. En cada minuto me preguntaba: ¿voy a abrobar?. Ésta fue la primera causa por la que me sentía como un inútil. Mis padres me querían comprar un regalo, y yo reaccioné diciendo que no, por sentir que no me lo merecía. Después de un largo viaje, llegó el día. Mi corazón estaba latiendo a mil, esperando a que llegara la hora, y por fin, llegué a mi instituto y me entregaron las notas. Saber que había aprobado fue un alivio para mí. En cambio, mis padres estaban enfadados, porque las notas no les parecieron satisfactorias. Era un tiempo muy difícil, pero al fin y al cabo, todo se acabó, y empezó un nuevo rollo, y así sucesivamente. 

Todos estos recuerdos nos hacen pensar de nuevo en lo que podríamos haber hecho. Nos conducen a un mundo totalmente distinto en el que nos gozamos de todos estos eventos, tanto buenos como malos, siendo unos sentimientos transmitidos que a su vez, nos hacen entender que nunca se volverán a repetir esos momentos importantes en nuestra vida. 



viernes, 24 de marzo de 2017

Renacimiento y Barroco: Movimientos principales en el arte Europeo

Como ya sabemos, estamos realizando en la clase de LCL un proyecto llamado Claroscuro, sobre el siglo de oro. Hemos llegado a una parte importante del proyecto, El Renacimiento y El Barroco, que son dos movimientos que han influido mucho en el arte europeo.

Para llevar a cabo esta tarea, hemos tenido que usar distintas aplicaciones, como List.ly, Smore y Pinterest. En List.ly, hemos puesto los enlaces necesarios para la relaización del panel, que hemos realizado gracias a Smore, y donde hemos añadido información como las obras más importantes, los artistas principales, las características de cada movimiento, un vídeo sobre los movimientos y la definición general de cada movimiento. En esta parte, nos ha parecido difícil usar todas las aplicaciones, teniendo que meter la información y los datos personales. Pero al final, nos dimos cuenta de que era algo útil para nosotros. Hemos repartido el trabajo muy bien; cada uno de los miembros ha hecho su parte, y todos hemos corregido la información, y creo que esto es lo que significa trabajar en grupo.


Por último, adjunto los enlaces a los diferentes productos creados con las distintas aplicaciones que he mencionado. Los productos son:

Claroscuro: Un viaje por el Siglo de Oro

En la clase de Lengua Castellana y literatura, estamos haciendo un proyecto que se llama Claroscuro, sobre el Siglo de Oro. Hasta ahora no hemos terminado de realizar el proyecto, pero esperamos conseguirlo muy pronto.

Hemos trabajado en grupos, en mi caso, de 7 personas. Cada uno de los miembros tiene una función, como el Community Manager y el encargado del sonido. Hemos trabajado durante varios días, tanto en la clase de Lengua, como en nuestra casa. Pero una de las cosas que nos han servido en la realización de esta tarea es el uso de los materiales TIC, como una línea del tiempo, que se ha llevado a cabo gracias a los ordnadores que tenemos y al aula de informática de nuestro centro, IES Chaves Nogales, donde hemos aprovechado muchas clases para seguir avanzando con la tarea. Sin embargo, una de las cosas más difíciles ha sido la búsqueda de información, porque este proyecto es muy largo, y nos ha costado mucho buscar toda la información que pide. Otra cosa que nos ha parecdo difícil es el uso de una variedad de materiales TIC, ya que cada uno tiene su uso y sus normas, pero lo bueno es que después de haber usado todas estas aplicaciones, y poner toda la información, nos empezó a costar mucho menos, y esto es lo que me ha gustado del proyecto, aprender a manejar distintas aplicaciones necesarias para nuestro trabajo, que nos servirán en el futuro.


Para concluir, os dejo el enlace de nuestra línea de tiempo, realizada por nosotros, con la ayuda de tiki-toky, en la que se ordenan los acontecimientos  históricos más importantes del Siglo de Oro.

domingo, 19 de marzo de 2017

Museo del Prado: Página Web

La página web del Museo del Prado

El Museo del Prado es uno de los museos más importantes de España. Presenta colecciones de obras impresionantes pintadas por los mejores artistas. Sin duda, un museo tan especial como éste tiene una página web donde se describen todas las exposiciones, actividades, obras, etc. La información de la página web es adecuada y facilita muchas cosas a los interesados en visitar el museo. 

La página web se encuentra dividida en partes, según la intención del visitante, es decir, la información que quiere obtener la gente. Entre estas partes encontramos: Colección, donde están todas las obras que emplazan en el museo; Actualidad, donde enconrtramos todo lo que pasa durante una cierta fecha, por ejemplo exposiciones, actividades, noticias, etc.; Aprende, donde hay información sobre programas, actividades accesibles, becas, formación del profesorado, publicaciones, su biblioteca (incluyendo archivos y documentación), investigaciones, estudios y restauraciones y recursos (enciclopedia y boletín); Museo, la parte en la que hay información sobre la historia del museo y sus patrocinadores; Tienda, que nos traslada a otro sitio web donde podremos adquirir objetos o souvenirs que deseemos; y por último, Mi prado, donde podemos crear y compartir recorridos diseñados por nosotros. Todo esto, y más información añadida en el pie de página como el mapa, las licencias, el horario, los contactos, la dirección, y más información necesaria para todos los que quieren visitar el museo.

Las exposiciones del museo que aparecen en el sitio web se actualizan cada cierto tiempo, en función de la duración, ofrenciendo oportunidades a la gente para ver la colección favorita. También se actualizan las actividades del museo, como visitas guiadas al museo. Y últimamente hay una novedad en el museo, que es una exposición fuera del museo, bajo el nombre "Hoy toca el Prado".

Las exposiciones en este museo son de distintos tipos y distintas intenciones, como exposiciones fuera del museo para hacer accesible a personas con algún tipo de discapacidad visual una selección de obras representativas de su colección. Todo esto lo sabemos gracias a esta página donde todo viene bien explicado, pues no podemos decir nada más que gracias a este museo que nos ofrece todas estas actividades, y nos informa de ellas a través de su página web.


sábado, 11 de marzo de 2017

La Comunicación Escrita: inteligencia especial dolida por los tibios de corazón

Malditos Sean los Tibios
Comentario Crítico 

-Tema: Los tibios de corazón como responsables de la vida cruel e injusta.

-Resumen: El texto habla de personas que no sin ni frís, ni calientes, es decir, las personas que no reccionan o toman partido ante situaciones de injusticia o violencia. La autora se apoya en estadísticas y experimentos para argumentar, y por último, añade dos citas de Jesús y Dante para demostrar lo que dice.

-Estructura: El texto está dividido en tres partes según se estructura: La primera es la introducción, qu eocupa el primer párrafo, donde la autora nos indica de qué va a hablar; El cuerpo argumentativo engloba desde la línea 3 hasta la línea 42, donde la autora se apoya en experimentos, estadísticas y citas de autoridad para enriqueceer el texto; Por último, la conclusión ocupa las dos últimas líneas, donde la autora expresa su opinión de nuevo, que los tibios de corazón son responsables de los males de la vida. La tesis aparece al principio, y vuelve a aparecer al final, por lo ue podemos decir que la estructura del texto es encuadrada.

-Comentario crítico: Estamos ante un texto argumentativo, escrito por Rosa Montero, en el periódico famoso, El País, el 18 de diciembre de 2016.

El texto nos habla de la vida tan cruel e injusta, y quiénes son los culpables, que según la autora, son los tibios de corazón, es decir, la gente egoísta que no reacciona ante situaciones de injusticia. 
La autora, para expresar su opoinión y basarse en hechos que demuestran lo que dice, menciona un experimento, realizado en uno de los Países Nórdicos, donde una chica es insultada agredida por un muchacho, para saber qué van a hacer las personas que entran al ascensor. Sin embargo, solo una persona tuvo el coraje para hablarle al muchacho. Se afirma que en los Países Nórdicos el porcentaje de la violencia de género es muy alto, pero la violencia de género no es de lo que quería hablar la autora, sino de los tibios de corazón. Además, en esta parte del texto, se dice que no todas las personas son capaces de defender los derechos, en cambio, nosostros los humanons tenemos un cerebro, y podemos pensar, como ella, que dice que si estuviera en el ascensor saldría y gritría pidiendo ayuda, y así, haber hecho toso lo que es capaz de hacer. Mientras que los cobardes, o como diría la autora, los tibios de corazón, ni siquiera pensarían en cómo reolver el problema, como hicieron la mayoría de los que entraron en el asensor. Por último, la autora mencioan citas de Jesús y Dante, donde dicen que los tibios de corazón son el peor tipo de personas:  Jesús dice: “Conozco tus obras, sé que no eres frío ni caliente. ¡Ojalá fueras lo uno o lo otro! Por tanto, como no eres frío ni caliente, sino tibio, estoy por vomitarte de mi boca” . Y la otra es de la Divina Comedia, de Dante, en donde, en el ‘Canto III del Infierno’, encontramos que las almas más despreciables son aquellas “que vivieron sin merecer alabanzas ni vituperio (…) que no fueron rebeldes ni fieles a Dios, sino que sólo vivieron para sí”. 

En mi opinión, todo los que dice la autora está bien, porque muchos problemas en nuestro mundo siguen existiendo por esta causa, por el ogoísmo, el silencio, no expresar la opinióny por no buscar el bien de los demás, esto me parece una vergüenza, porque muchos somos capaces de hacer cualquier cosa, como dijo la autora, aunque no pueda hablar con él, saldría del ascnsor gritando y pidienso ayuda. 

Este tema me hace recordad la vida tan dura que sufren algunas perosnas por ideas que se consideran "atrasadas", como el racismo, el machismo, la homofobia, etc. Puesto que mucha gente lo ve y cree que está mal, pero no actúa por el miedo y muchas más excusas. Por otro lado, hay gente como la autora, que cree que podemos pensar, porque los seres humanos tenemos un cerebro. 

Por último, creo que es nuestro deber ayudar a todas las personas que sufre por estas ideas, porque podríamos ser nosotros, y no creo que no gustara que nos trataran así.



COMUNICACIÓN ESCRITA

Os dejo una presentación, que contiene un esquema de este tema (Comunicación Escrita) con las explicaciones:




La siguiente imagen está relacionada con el texto, porque representa a un joven que no le importan las situaciones de injusticia de los demás, y solo vive para sí. Como podemos ver en la imagen, este chaval no es feliz, lo que quiere decir que ser como los tibios de corazón no da felicidad, sino que afecta de manera negativa a la gente:

Resultado de imagen de los tibios de corazon

También incluyo el vídeo del experimento reaizado en uno de los Países Nórdicos, sobre la violencia de género, para ver la reacción de la gente ante la situación de una chica insultada por un hombre en el ascensor:

Para finalizar, adjunto El enlace de la autora del texto (Malditos Sean los Tibios), la gran escritora Rosa Montero.